1. 音节：

以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。

2. 音节的划分:

① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：
let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节。
例如：长音
pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音
sev-en stud-y moth-er ver-y weath-er

3. 重读音节:

单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4. 开音节:

① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：
no blue ba-by stu-dent se-cret
② 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：
name these bike home excuse

5. 闭音节:

单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。
例如：
bag egg fish not cup

6. 双音节词重读规则:

① 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：
stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn
② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：
a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor

7. 多音节词重读规则:

多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：
el-e-phant
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：
scien-tific im-pression na-tion